Главная  »  Педагогическая практика

Педагогическая практика
  •  Метод преподавания можно изучить из книги или из слов преподавателя, но приобрести навык в употреблении этого метода можно только длительной и долговременной практикой.

    К.Д.Ушинский

    Педагогическая практика занимает одно из центральных мест  в  профессиональной подготовке учителя.   Именно на практике студент может определиться, насколько правильно он выбрал для себя сферу деятельности, выяснить степень соотнесенности личностных качеств  с профессией учителя.

    На практике педагогическая деятельность студентов совершенствуется на основе содержательного фактического материала, познание и результативное освоение которого возможно только на основе живых впечатлений и наблюдений. Именно в процессе деятельной долговременной практики выявляются противоречия между имеющимся и необходимым запасом знаний, что выступает  побуждающим фактором непрерывного самообразования.

    Система педагогической практики в начальной школе, сложившаяся на протяжении многих десятилетий в педагогическом  колледже, убедительно показала свою надежность, обеспечивая довольно высокий уровень профессионально-педагогической подготовки будущих учителей начальных классов.

    В структуре этой системы выделяют следующие виды педагогической практики:

    v «Введение в педагогическую профессию»;

    v «Внеклассная воспитательная работа»;

    v «Пробные уроки и занятия»;

    v «Первые дни ребенка в школе»;

    v «Преддипломная педагогическая практика».

    Данные виды педагогической практики проводятся в начальных классах, обеспечивая последовательность в ее содержании, смену и усложнение видов деятельности учащихся педагогических училищ и колледжей, направленных на формирование у них конкретных педагогических умений и навыков. Задачи, содержание и виды деятельности студентов педагогического колледжа по каждому виду педагогической практики определялись, исходя из тех учебных дисциплин, которые изучаются на определенном этапе профессионального обучения.

    При определении содержания названных выше видов педагогической  практики в качестве исходного взято положение о единстве теоретической и практической подготовки  будущих учителей начальных классов. А овладение психолого-педагогическими знаниями осуществляется на протяжении всего периода обучения в колледже.

    Какие бы  формы не принимало образование, всегда важнейшей фигурой в ней будет учитель. Результаты многочисленных исследований свидетельствуют, что ни учебники, ни учебные средства не оказывают такого влияния на ученика, как личность и мастерство учителя.

    За многие годы в нашем учебном заведении сложился замечательный, работоспособный коллектив преподавателей и сотрудников, которые формировали дух и традиции колледжа, воспитывали профессионально - грамотных, конкурентоспособных специалистов.

    За годы существования  окончили и получили дипломы свыше 20000  молодых специалистов. Наши выпускники работают в республике Дагестан и почти во всех регионах Российской Федерации.

     В период с 1974 по 1992 год педагогической практикой руководил Хасбулатов Али Ибрагимович (ныне зам.директора по учебной работе), который внес неоценимый вклад в дело подготовки педагогических кадров.

      Шла подготовка по следующим специальностям:  преподавание в  начальных классах,  пионервожатый,  воспитатель  в  дошкольных  учреждениях. Неоценимую роль в этот период сыграли методисты-наставники, чьи имена вошли  в книгу почета педагогического колледжа:  Федотова М.С.,  Оруджева Л.А., Елистархова М.Ф., Абиева С.Г., Казиахмедова Х.М., Касимова А.М., Волохова Д.И., Чертулина Т.Е., Алиев Г.М., Ходжаева Т.М., Полянская Л.С. и многие другие.

    С 1992 года должность заместителя директора по учебно-производственной работе занимал один из ведущих преподавателей колледжа Саидов Сабир Аскерович.  Он умело передавал свои знания и опыт молодым педагогам. Посещая школы и дошкольные учреждения города и районов Южного Дагестана в качестве руководителя педагогической практики, он оказывал методическую и практическую помощь учителям и воспитателям. С 1994 года в колледже были введены дополнительные специализации к основной специальности: учитель русского языка и литературы для основной школы; учитель родных языков; учитель математики; учитель английского языка.

     

    В 2002/2003 учебном году, согласно Государственным образовательным стандартам, ввели специальности: математика; квалификация- учитель математики основной образовательной школы; русский язык и литература, квалификация – учитель русского языка и литературы основной общеобразовательной школы; иностранный язык, квалификация – учитель английского языка основной общеобразовательной школы.

     Под руководством Саидова С.А.  и Керимовой З.Г. (заведующей педпрактикой) подходы к организации и проведению педагогической практики были изменены.

    Осуществлялась работа по переходу на новые учебные программы и государственные стандарты, в  педагогическую практику внедрились методы проблемного и развивающего обучения. Студенты  чаще стали применять такие формы работы, как уроки-диспуты, уроки-экскурсии, уроки-концерты, уроки – игры и другие современные формы работы.  Это студенты- практиканты делали под  чутким руководством Салиховой И.С., Ферзиевой Т.В., Саидовой А.Х., Мирзаметовой А.Т., Абрамовой Л.Н., Саидова С.А., Манатилова М.К., Бахшиевой Я.Ш., Осиповой Л.А., Федуловой Т.М., Абдуллаева С.Г. и многих других.

    В 2012 году заместителем директора по учебно-производственной работе была назначена Махмудова Наима Гаджиевна. Следует отметить, что в последние годы в организации педагогической практики и в подготовке педагогических кадров произошли существенные изменения.

     Основной целью профессионального образования становится «подготовка квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией».

     

    Для  Дербентского педагогического колледжа одной из самых важных задач и проблем на современном этапе становится – повышение качества подготовки будущих учителей начальных классов. Мы четко для себя решили – нужен учитель нового типа, т.е. такой учитель, который обладает социально-профессиональной мобильностью. Это следствие Национальной инициативы «Наша новая школа». Студенты педагогического колледжа проходят пробную практику в СОШ № 3,4,11,12,18,19 г. Дербента.

    У студентов отмечается умение использовать в работе поисковые и исследовательские методы обучения, современные технологии.

     Об этом свидетельствуют положительные отзывы  образовательных учреждений  г. Дербента и районов Южного Дагестана  об уроках (занятиях) практикантов.

    2013 год является  для колледжа юбилейным. Нам 90 лет.  Двери колледжа всегда открыты для наших выпускников и коллег школ города и районов РД.  

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

  • Новости школы

    01 Apr 2014

    Конкурс профессионального мастерства \"Учитель года\"

    Учитель! Нестареющее слово!

    Свежо всегда и вечно будет ново!

    Пока земля кружится во вселенной

    Профессия учителя нетленна! 

    Новости района:
    Дербент

    11 Apr 2017

    Письмо №06-2803/06-18/17 от 07 апреля 2017г.

     О направлении информации Крымского издательского дома об учебных пособиях по математике и физике:  «Обобщающие таблицы по математике 5-11 класс» и «Обобщающие таблицы по физике. Школьный курс»

    Новости Министерства

    03 May 2017

    Всероссийская акция «100 баллов для победы» прошла в 50 регионах страны

    Мероприятия в рамках Всероссийской акции «100 баллов для победы», призванной помочь старшеклассникам подготовиться к единым государственным экзаменам, прошли в течение апреля в 50 регионах России.

    03 May 2017

    Международная олимпиада «Траектория будущего»

    Студент Колледжа машиностроения и сервиса им. С. Орджоникидзе г.Каспийска Тагир Джабраилов представит Республику Дагестан на Международной олимпиаде «Траектория будущего» в Москве.

    персональныеданные.дети

    Новое

    Всероссийский